yesica informe del debate

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN  SUPERIOR

INSTITUTO UNIVERSITARIO DE TECNOLOGÍA DE MARACAIBO

PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN EN INFORMÁTICA

 (Ensayo utilizando la técnica del pensamiento crítico de la charla de formación socio critica QUE SE DICTO EN EL AUDITORIO.)

integrante:

Yesica paolini

CI:18.398.714

Sección: 33H

       

                        

       

MARACAIBO, NOVIEMBRE  DEL 2011

      ANÁLISIS CRÍTICO DE LA CHARLA

   1-¿Cuál es el propósito o función del debate público de formación socio critica?

Su objetivo fue demostrar lo que habían aprendido a lo largo de su preparación en la cátedra de formación socio crítica a lo largo del año de estudios de la carrera de los p.n.f en informática.

 2-¿Cuál es la posición del autor?

Resaltar el gran debate que se genero en el auditorio al estilo quien quiere ser millonario con rondas de preguntas y respuestas para corroborar los conocimientos obtenidos en el área de socio crítica e informática.

 3-¿Cuál es la visión de las cosas que tiene el autor?

Informar a todos los estudiantes una manera de demostrar nuestros conocimientos a través ce un debate público con diferentes grupos de compañeros de toda el área de informática.

                                 RESUMEN…

¿Te gustó el debate público que hicieron tus compañeros en el auditorio; que aprendiste de ello? ¿Qué harías para mejorarlo?

El debate estuvo muy interesante y es una manera diferente y divertida de reflejar nuestros conocimientos.

A mí personalmente me gustaría integran preguntas en las cuales el público pueda ayudar a los participipantes y así mismo integrarse de una manera amena al debate. Porque sino como en mi caso estuve observando la charla y no me gusto poder participar porque solo estaba de espectadora y discúlpeme lo franca y sincera….

¿Qué te gustaría hacer a tí en el eje socio crítico para mejorar las experiencias de aprendizaje?

Ø  Una forma seria entregar trípticos sobre la materia e importancia que tiene en nuestra formación como profesionales que somos.

Ø  Colocar una cartelera a la vista de los estudiantes con todo lo referente a la cátedra de socio critica.

Ø  Darle por lo menos 3 Horas en el pensul de los estudiantes.

Ø  Integrar a mas profesores que hagan tomar conciencia a los estudiantes de la importancia de la materia ya que muchos docentes la ignoran y no participaron en el debate

            

Opinión con respeto a debate realizado en el Auditorio Luis Beltrán

Formación socio critica

Cohorte 2

T.S.U Wiliezer González.

Mcbo- Edo Zulia.

Opinión con respeto a debate realizado en el Auditorio Luis Beltrán

¿Te gustó el debate público que hicieron tus compañeros en el auditorio; que aprendiste de ello?

El debate fue muy mucho interés social en cuanto a conocimiento con respecto a material tecnológico y carácter legal, lo cual es herramienta muy importante para los Bachilleres y T.S.U que están optando por título de técnico universitario e ingeniero en informática.

En el aspecto tecnológico porque es el campo en donde se va a desempeñar en futuro graduando y va hacer el medio por el cual desarrollará su carrera de una manera exitoso y productiva en aras de una mejor Venezuela, un renombre del instituto egresado, en este caso el instituto universitario de tecnología de Maracaibo (IUTM), y una constituyendo así un calidad de persona en cuanto a conocimiento y profesionalidad.

En el aspecto legal, ya que su conocimiento debe estar fundamentado tanto en la tecnológica como principal herramienta, así también en el ámbito legal para saber cuáles son sus derechos como profesional y de qué manera puede ejercer su carrera con la mayor ética y moral posible, manteniendo una integridad de conocimientos y valores los cuales se logran teniendo un discernimiento sobre la forma correcta de cómo ejercer sus conocimiento obtenidos con el mejor profesionalismo posible.

 ¿Qué harías para mejorarlo?

Como ya entendemos la definición de palabra debate, “es el intercambio de ideas entre dos o un grupo de personas” (Wiliezer, 2011), lo cual se cumplió de una manera exitoso en el presente Debate realizado en el auditorio Luis Beltrán, entre los grupos presente de la Cohorte 3. El intercambio de ideas y la participación por los grupos fue fluido y entretenido. Aunque para el público espectador al comienzo de la actividad pareció muy entretenida también, sin embargo con el trascurrir de dicho evento ya cambio de ser entretenido a monótona. A parecer el factor repetitivo en la modalidad pregunta respuesta sin incluir al público espectador en la actividad hizo que el mismo perdiera un interés en la actividad, aunado a esto las presentaciones presente por medio de las diapositivas a cierta distancia no se distinguía muy bien el contenido de las misma, las preguntas y repuestas en ocasiones eran muy larga y al no ser repetidas por el moderador el publico que se encontraba ubicado en los últimos asientos no lograban visualizar el contenido de la pregunta así como tampoco de las respuesta, y por el hecho de que el moderador no repetía la información el público se perdía en la actividad de obtener el objetivo principal de dicho debate, el cual fue, brindar de una manera didáctica y entrenamiento a los participantes y al publico espectador una información que fundamentara y complemente sus conocimientos en el área de la informática.

¿Qué te gustaría hacer a tí en el eje socio crítico para mejorar las experiencias de aprendizaje?

Tomando en cuenta también el conocimiento obtenido a nivel general en el debate, sería fundamental para mi crecimiento profesional seguir investigando e indagando en el área pertinente a mi carrera en el aspecto informático e informática legal así como también el práctico para mejorar dichas experiencias de aprendizaje, sin olvidar un eje socio critico como esta dicho en la pregunta para complementar ese aspecto en el cual se establece unas estrategias para ayudar en la reflexión, el debate y la negociación como tres aspecto fundamentales en lo que se refiere al conocimiento adquirido por el bachiller o T.S.U cursante de esta carrera en dicho instituto universitario.

Ensayo de los articulos del periodico con la técnica del pensamiento critico

                                           REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN  SUPERIOR

INSTITUTO UNIVERSITARIO DE TECNOLOGÍA DE MARACAIBO

PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN EN INFORMÁTICA

Segunda actividad académica

(Ensayo utilizando la técnica del pensamiento crítico de los artículos del panorama y la verdad)

       KEYLA RODRIGUEZ C.I.:20205780 

 YESICA PAOLINI C.I.:18398714                                           

                                                                 

Análisis crítico del artículo del encabezado del panorama del día sábado 16 de julio del 2011:

“Presidente Chávez regresa hoy a cuba”

1-¿Cuál es el propósito o función de el articulo encabezado en el panorama el día sábado 16 de julio del 2011?

El presente tiene la finalidad de hacer saber a toda Venezuela del regreso del presidente de la república Hugo Rafael Chávez a la habana cuba para realizarse la segunda parte del tratamiento del cáncer que se le diagnostico el pasado 20 de junio del año en curso. Para esto debió solicitar un permiso a la AN la cual le otorgo dicho viaje. Esta vez se tendrá que hacer quimioterapias para así combatir contra dicha enfermedad y estará acompañado por sus 2 hijas María Gabriela y Rosa Virginia. Además de esto estará acompañado de su equipo de médicos.

2-¿Cuál es la posición del autor?

Relatar la versión del presidente acerca de su segundo viaje a la habana cuba debido a la segunda parte de su tratamiento. Cabe destacar que esta información para ser verdadera según esta fuente de información.

3-¿Cuál es la visión de las cosas que tiene el autor?

Dar a informar la aprobación de la AN Del segundo viaje del presidente.

4-¿Qué quiere expresar el autor a través del texto?

El sentimiento de alegría del presidente mejorar su salud para seguir gobernando en Venezuela.

Análisis crítico del artículo del encabezado del periódico la verdad del día 17 de julio del 2011:

“Fueron dos horas de absoluto terror”

1-¿Cuál es el propósito o función de el articulo encabezado del periódico la verdad del día 17 de julio del 2011?

El presente tiene la finalidad de relatar las dos horas de terror que vivieron los pasajeros del bus da la concepción la paz cuando 7 delincuentes sometieron al chofer, al colector y a todos los pasajeros a un atraco a mano armada! Leemos los hechos relatados por Carlos uno de los pasajeros que iba en el bus el cual regresaban de cobrar las cestas tickets con su esposa  y fueron interceptados por estos hombres que sacaron a los 30 hombres del autobús y los tiraron al piso sometiéndolos y empezaron a quitarle todo el dinero, carteras y pertenencias de las mujeres, pero percatándose que una de las mujeres tenía dinero escondido en sus pechos empezó el manoseo con todas las mujeres a tal punto que violaron a 10 mujeres y a una niña de 11 año. Dicho fue detenido por uno de los antisociales que se opuso a que continuaran y antes de huir le gritaron al chofer:”! Ahí tienes la adivinanza!”, y le tiraron las llaves en la arena ye hicieron un tiro al aire. Apenas arranco la wagoner, el chofer se levanto y le siguió Carlos el cual busco a su esposa y la encontró llorando.

2-¿Cuál es la posición del autor?

Relatar los hechos acontecidos en este autobús de la concepción la paz-Maracaibo. Pero cabe destacar que busque otras fuentes que relatan los hechos y no son tan detalladamente veraces como el periódico la verdad lo publicó.

3-¿Cuál es la visión de las cosas que tiene el autor?

Un hecho lamentable que dejara marcada las vidas de esos pasajeros que nunca olvidaran esas dos horas de horror

4-¿Qué quiere expresar el autor a través del texto?

El sentimiento de uno de los pasajeros llamado Carlos que vivió el horror de estar en el suelo sometidos por dichos hombres y sin saber que le estaban haciendo a su esposa.

Bitácora Sobre la Gaceta Oficial.

A referencia sobre lo expuesto en la Gaceta Oficial Numero 378.565, publicada el día lunes 9 de agosto de 2010. Se expone en dicha gaceta los Lineamientos para la evaluación del desempeño estudiantil en los programas nacionales de formación.

Como puntos relevantes de carácter innovador y en nuestro proceso educativo tenemos:

ü  Los principios, que según lo expuesto en el Artículo 4 del Capítulo 1, la evaluación del desempeño estudiantil en los programas nacionales de formación estará medido aspectos como: corresponsabilidad, cooperación, solidaridad, justicia, transparencia e integridad. Aspectos fundamentales para el desarrollo colectivo entre los actores del proceso educativo, donde con la cooperación y la solidaridad juntos pueden trabajar con una mejor actitud orientada en el proceso de formación y aprendizaje que permitirá alcanzar una educación de excelencia.

ü  Las características, que según lo expuesto en el Artículo 5 del Capítulo 1, la evaluación del desempeño estudiantil en los programas nacionales de formación comprenderá características participativa, crítica y reflexiva, consensuada, de procesos, flexible y transformadora. Importante para un proceso democrático, promover análisis, atender criterios acordados por los grupos de estudio, y orientar y reorientar el proceso de formación, para mejorar el desempeño estudiantil e impulsar el carácter liberador de la educación.

ü  La organización, que según lo expuesto en el Artículo 7 del Capítulo 2, de la organización de los estudios en los programas nacionales de formación. Los planes de estudio de los PNF se organizaran en trayectos consecutivos de: un trayecto inicial de 12 semanas de duración; dos o tres trayectos para la obtención de titulo de T.S.U de 36 semanas cada uno; un trayecto de transición de seis semanas exclusivamente para egresados con titulo T.S.U que egresan para prosecución; dos o tres trayectos de treinta y seis semanas para la obtención de título de licenciado o Ingeniero.

ü  La duración, que según lo expuesto en el Artículo 8 del Capítulo 2, de la organización de los estudios en los programas nacionales de formación. Los planes de estudio de los Programas Nacionales de Formación conducentes a la obtención del título de Técnica Superior Universitaria o Técnico Superior Universitario tendrá una duración de dos (2) a tres (3) años y para la obtención de los títulos de Licenciada o Licenciado, o de Ingeniera o Ingeniero, tendrán una duración de cuatro (4) a cinco (5) años.

ü  Las disposiciones finales, que según lo expuesto en el Artículo 41 del Capítulo 4, de la evaluación y calificaciones. En correspondencia con los lineamientos curriculares de PNF: El régimen de estudio es anual, las certificaciones es al final del año, se requiere aprobar como mínimo el 75% para proseguir el siguiente trayecto, se debe establecer un régimen de recuperación, denominado: PLAN ESPECIAL DE RECUPERAICON, siempre y cuando se haya alcanzado el 75% de asistencias, y el estudiante deberá realizar un proyecto y su evaluación deberá ser a lo largo de todo el trayecto.

Bitacora PNFI

República Bolivariana de Venezuela

Ministerio del Poder Popular para la Educación Universitaria

Universidad Experimental Politécnica

Maracaibo, Edo. Zulia

Carrera: Ingeniería en Informática

Cátedra: Formación critica y ciudadana

Sección 33H

Bitácora PNFI

Integrantes:

Keyla Rodríguez 20.20.5780

Yesica paolini  18.398.714

Wiliezer González 18.874.884

Es un agrado darle la bienvenida a esta Bitácora, donde encontrara información referente a la Catedra: Formación Socio económica y ciudadana. dictada por el  socio de aprendizaje Profesor. Billy Portillo.